The education, training and decent work Continuum: Opportunities for transformative perspectives for inclusion
by Michel Carton and Aude Mellet
This report examines the Continuum between education, training and work from a bottom-up perspective. It is based on the presentation and analysis of five projects by members of the Swiss Network for Education and International Cooperation (RECI).
The report starts with a brief introduction of the notion of Continuum, with a focus on the discontinuities that currently exist between its constituent entities : education, training and decent work. Existing discontinuities between these three fields appear to create and reinforce exclusion and inequality for marginalized segments of the population. We argue that treating the three fields as a continuum would allow for the re-integration of people who have been excluded from the “standard” journey between education, training and decent jobs. It then introduces and analyses five projects and draws lessons from across the five case studies.
The five projects are as follows:
- Social inclusion of Roma through education, employment and socio-economic support in Bosnia and Herzegovina (Caritas Switzerland)
- Education, work and peace: Promising opportunities for young adults in Soacha, Colombia (Vivamos Mejor)
- Alternative education programme for young people in Niger (Enfants du Monde with Swisscontact)
- Job orientation training in businesses and schools in Romania (Zürich University of Teacher Education (PHZH), Department of International Projects in Education)
- ON-D-GO: Developing the employability skills of displaced persons in Switzerland and six other European countries, (Swiss Federation for Adult Learning).
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Michel Carton and Aude Mellet
La présente étude se penche sur le Continuum éducation-formation-travail à partir de cas concrets. Il s’appuie sur la présentation et l’analyse de cinq projets menés par les membres du Réseau Suisse Éducation et Coopération Internationale (RECI) sur différents continents.
Ce rapport s’ouvre sur une brève présentation de la notion de Continuum qui souligne les discontinuités actuelles entre ses différentes entités (éducation, formation et travail décent ). Il semble que l’existence de discontinuités entre ces trois domaines engendre l’exclusion et renforce les inégalités affectant les catégories marginalisées de la population. C’est pourquoi, il est nécessaire de considérer ces trois domaines comme appartenant à un Continuum afin de favoriser la (ré)intégration - complète ou partielle - des personnes ayant été exclues du parcours « standard » : éducation, formation, travail. S’ensuivent la présentation et l’analyse de cinq projets, puis des enseignements sont tirés de ces cinq études de cas.
Les cinq projets sont les suivants :
• Éducation, emploi et appui socio-économique : leviers d’inclusion pour les Roms en Bosnie-Herzégovine (Caritas Suisse)
• Enseignement, travail et paix : des perspectives prometteuses pour les jeunes adultes à Soacha (Colombie) (Vivamos Mejor)
• Un programme d’enseignement alternatif pour les jeunes nigériens (Enfants du Monde, en collaboration avec Swisscontact)
• Formation à l’orientation professionnelle en entreprise et en milieu scolaire en Roumanie (Institut universitaire de formation des enseignants de Zurich (PHZH), département des projets internationaux en éducation)
• ON-D-GO : développer les compétences pour l’employabilité des personnes déplacées en Suisse et dans six autres pays européens (Fédération Suisse pour la Formation Continue).